Com todo avanço tecnológico, educadores e educandos que não se
integrarem ao contexto da aprendizagem, serão os marginalizados, ressalta-se,
nesse contexto, a importância e o objetivo desta problemática, porque o impacto
social será inevitável devido ao avanço tecnológico.
Por conseguinte, a aprendizagem deve estar aliada a construção de novos conhecimentos e a construção do processo de aprendizagem que ocorre nesta relação, já que o indivíduo ensina e constrói conhecimento.
Não é possível negar a importância o uso das tecnologias aplicadas à educação, e que exigem mudanças no processo educativo, e principalmente nas formas de como professores e escolas agem em relação a eles. As novas tecnologias aplicadas à educação vêm influenciando a escola, em conseqüência dessa influência tecnológica é preciso que a mesma assuma o papel inovador transformando-se, para melhor trabalhar com os conhecimentos dos indivíduos que passam por ela.
As tecnologias usadas nas escolas devem ser educacionais comunicativas e informativas e não apenas alfabetizadora na qual o indivíduo aprende a linguagem básica do micro e o processo finda-se por si só. É preciso despertar a preocupação em relação à maneira pela qual vem sendo inserida nas instituições educacionais, as novas tecnologias, e como esta vem sendo trabalhada.
Aos olhares mais críticos e preocupados com a educação torna-se importante à realização de um estudo em relação aos processos de utilização, construção do conhecimento, a forma, e as conseqüentes transformações que vêm ocorrendo nas escolas com a inserção das novas tecnologias.
Apesar de atualmente muito se fale sobre habilidades do século XXI, ainda é incipiente o conhecimento do assunto, uma vez que as tecnologias (informação, comunicação) se desenvolvem em uma rapidez vertiginosa que não conseguimos acompanhar e vamos de carona buscando resolver novos desafios gerados pelas inovações tecnológicas.
Dentre as tecnologias que tentamos acompanhar está à internet que encanta e amedronta a muitos que nos presenteia com milhões de informações, dados, suposições, interações, ligações em redes de comunidades, para muitos é a única família, para outros uma diversão e não são poucos os que a utilizam como meio de ganhar dinheiro. Do mesmo modo, temos o celular com seus aparelhos de tecnologias muito avançadas e que nem sempre conseguimos utilizar além da função telefone e meio de se enviar mensagens.
Nesse ponto, nos perguntamos em que patamar fica o nosso conhecimento, a pedagogia, a educação se ainda continuamos em nossa sala de aula em uma concepção conservadora, tradicionalista de dar aulas, mudando apenas de instrumentos. O aluno prefere conversar e ouvir através de chats, blogs, wikis, msns, orkuts, facebook, twitter e tantas outras comunidades, sendo capaz de interagir com os seus e trocar idéias, buscar o que ainda não tem conhecimento sem necessariamente ser apenas o ouvinte, podendo este ser o interlocutor, o mediador e acima de tudo, o que procura conhecimentos. Por isso, muitas vezes nossas aulas são desmotivadoras, cansativas, porque o mundo do aluno é outro, não quer mais um professor em pé à frente da sala de aula com um livro na mão, pedindo atenção.
Por conseguinte, a aprendizagem deve estar aliada a construção de novos conhecimentos e a construção do processo de aprendizagem que ocorre nesta relação, já que o indivíduo ensina e constrói conhecimento.
Não é possível negar a importância o uso das tecnologias aplicadas à educação, e que exigem mudanças no processo educativo, e principalmente nas formas de como professores e escolas agem em relação a eles. As novas tecnologias aplicadas à educação vêm influenciando a escola, em conseqüência dessa influência tecnológica é preciso que a mesma assuma o papel inovador transformando-se, para melhor trabalhar com os conhecimentos dos indivíduos que passam por ela.
As tecnologias usadas nas escolas devem ser educacionais comunicativas e informativas e não apenas alfabetizadora na qual o indivíduo aprende a linguagem básica do micro e o processo finda-se por si só. É preciso despertar a preocupação em relação à maneira pela qual vem sendo inserida nas instituições educacionais, as novas tecnologias, e como esta vem sendo trabalhada.
Aos olhares mais críticos e preocupados com a educação torna-se importante à realização de um estudo em relação aos processos de utilização, construção do conhecimento, a forma, e as conseqüentes transformações que vêm ocorrendo nas escolas com a inserção das novas tecnologias.
Apesar de atualmente muito se fale sobre habilidades do século XXI, ainda é incipiente o conhecimento do assunto, uma vez que as tecnologias (informação, comunicação) se desenvolvem em uma rapidez vertiginosa que não conseguimos acompanhar e vamos de carona buscando resolver novos desafios gerados pelas inovações tecnológicas.
Dentre as tecnologias que tentamos acompanhar está à internet que encanta e amedronta a muitos que nos presenteia com milhões de informações, dados, suposições, interações, ligações em redes de comunidades, para muitos é a única família, para outros uma diversão e não são poucos os que a utilizam como meio de ganhar dinheiro. Do mesmo modo, temos o celular com seus aparelhos de tecnologias muito avançadas e que nem sempre conseguimos utilizar além da função telefone e meio de se enviar mensagens.
Nesse ponto, nos perguntamos em que patamar fica o nosso conhecimento, a pedagogia, a educação se ainda continuamos em nossa sala de aula em uma concepção conservadora, tradicionalista de dar aulas, mudando apenas de instrumentos. O aluno prefere conversar e ouvir através de chats, blogs, wikis, msns, orkuts, facebook, twitter e tantas outras comunidades, sendo capaz de interagir com os seus e trocar idéias, buscar o que ainda não tem conhecimento sem necessariamente ser apenas o ouvinte, podendo este ser o interlocutor, o mediador e acima de tudo, o que procura conhecimentos. Por isso, muitas vezes nossas aulas são desmotivadoras, cansativas, porque o mundo do aluno é outro, não quer mais um professor em pé à frente da sala de aula com um livro na mão, pedindo atenção.
Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO
http://www.portaleducacao.com.br/educacao/artigos/30114/o-uso-da-tecnologia-como-ferramenta-no-processo-ensino-aprendizagem
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