A Informática Educativa no processo de ensino e aprendizagem

   Na atualidade muitas escolas estão cada vez mais fazendo uso dos recursos computacionais. Com relação a escola pública, o incentivo maior está sendo devido a programas de governos que priorizam introduzir as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TEDIC) no contexto escolar, como ferramenta de apoio ao processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido destacamos o programa Universidade Aberta do Brasil (UAB- programa do governo federal que tem como foco a formação de professores  para atuar na educação básica).

   No contexto atual, trabalhar com computadores na educação, ou seja, com a Informática Educativa não significa apenas inserir computadores na escola e deixar os alunos utilizando determinado programa educativo ou pesquisando na Internet. Quem pensava que era apenas isso, seguia uma linha de raciocínio equivocado que afirmava que a inserção do computador iria substituir o professor. Possivelmente esses eram os pensamentos dos que não acreditavam nos benefícios do uso do computador na educação. Na verdade, o computador surge como uma ferramenta de auxílio ao trabalho do professor e para que isso ocorra é preciso que haja no ambiente escolar um profissional qualificado tecnicamente e pedagogicamente, além de um plano metodológico que seja contextualizado com as demais disciplinas.
   A Informática Educativa – (I.E) possibilita a utilização prática de ideias em situações inimagináveis há poucas décadas atrás. Em épocas atrás o primeiro contato de estudantes de ciências, regra geral, se dava através de aulas expositivas em que o professor discorria sobre determinado tema e utilizava apenas recursos estáticos, seja o giz e quadro-negro ou retroprojetor.

    www.infoescola.com/pedagogia/a-informatica-educativa-no-processo-ensino-aprendizagem

O uso da tecnologia como ferramenta no processo ensino-aprendizagem

Com todo avanço tecnológico, educadores e educandos que não se integrarem ao contexto da aprendizagem, serão os marginalizados, ressalta-se, nesse contexto, a importância e o objetivo desta problemática, porque o impacto social será inevitável devido ao avanço tecnológico.
Por conseguinte, a aprendizagem deve estar aliada a construção de novos conhecimentos e a construção do processo de aprendizagem que ocorre nesta relação, já que o indivíduo ensina e constrói conhecimento.
Não é possível negar a importância o uso das tecnologias aplicadas à educação, e que exigem mudanças no processo educativo, e principalmente nas formas de como professores e escolas agem em relação a eles. As novas tecnologias aplicadas à educação vêm influenciando a escola, em conseqüência dessa influência tecnológica é preciso que a mesma assuma o papel inovador transformando-se, para melhor trabalhar com os conhecimentos dos indivíduos que passam por ela.
As tecnologias usadas nas escolas devem ser educacionais comunicativas e informativas e não apenas alfabetizadora na qual o indivíduo aprende a linguagem básica do micro e o processo finda-se por si só. É preciso despertar a preocupação em relação à maneira pela qual vem sendo inserida nas instituições educacionais, as novas tecnologias, e como esta vem sendo trabalhada.
Aos olhares mais críticos e preocupados com a educação torna-se importante à realização de um estudo em relação aos processos de utilização, construção do conhecimento, a forma, e as conseqüentes transformações que vêm ocorrendo nas escolas com a inserção das novas tecnologias.
Apesar de atualmente muito se fale sobre habilidades do século XXI, ainda é incipiente o conhecimento do assunto, uma vez que as tecnologias (informação, comunicação) se desenvolvem em uma rapidez vertiginosa que não conseguimos acompanhar e vamos de carona buscando resolver novos desafios gerados pelas inovações tecnológicas.
Dentre as tecnologias que tentamos acompanhar está à internet que encanta e amedronta a muitos que nos presenteia com milhões de informações, dados, suposições, interações, ligações em redes de comunidades, para muitos é a única família, para outros uma diversão e não são poucos os que a utilizam como meio de ganhar dinheiro. Do mesmo modo, temos o celular com seus aparelhos de tecnologias muito avançadas e que nem sempre conseguimos utilizar além da função telefone e meio de se enviar mensagens.
Nesse ponto, nos perguntamos em que patamar fica o nosso conhecimento, a pedagogia, a educação se ainda continuamos em nossa sala de aula em uma concepção conservadora, tradicionalista de dar aulas, mudando apenas de instrumentos. O aluno prefere conversar e ouvir através de chats, blogs, wikis, msns, orkuts, facebook, twitter e tantas outras comunidades, sendo capaz de interagir com os seus e trocar idéias, buscar o que ainda não tem conhecimento sem necessariamente ser apenas o ouvinte, podendo este ser o interlocutor, o mediador e acima de tudo, o que procura conhecimentos. Por isso, muitas vezes nossas aulas são desmotivadoras, cansativas, porque o mundo do aluno é outro, não quer mais um professor em pé à frente da sala de aula com um livro na mão, pedindo atenção.

Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO 

http://www.portaleducacao.com.br/educacao/artigos/30114/o-uso-da-tecnologia-como-ferramenta-no-processo-ensino-aprendizagem

Do quadro negro ás novas tecnologias

Muitos de nós aprendemos no famoso quadro negro. Ficávamos apenas dentro de uma sala de aula onde a interação era entre o professor, a losa e os livros. Contudo com o avanço da tecnologia, novos meios foram criados para auxiliar os professores nas salas de aula.

O retroprojetor foi o ponto de partida para as apresentações com folhas de transparência.

O professor imprimia a aula ou até escrevia com caneta nas folhas de transparência e a luz do retroprojetor que vinha no sentido de baixo para cima, projetava o assunto na lousa.

Através do projetor, os professores passaram a montar as aulas com imagens, muitas vezes através do software Power Point, com o intuito de obter maior interatividade nas aulas.

A lousa digital é a mais nova tecnologia para ser empregada nas salas de aula.

Com ela o quadro negro e o giz deixa de ser utilizados e os próprios dedos ou canetas digital são o objeto de escrita do professor .

A lousa digital também permitir a interação dos alunos. Utilizando diversos recursos multimídias.
Por fim, é a tecnologia a serviço da educação, para trazer melhorias no ensino e novidades que despertem cada vez mais o interesse do aluno.

Transformar informação em conhecimento

Geração digital é assim que os especialista costuma nomear a geração que nasceu depois que o computador e a internet e os celulares e tantas outras tecnologia  se tornaram parte do dia a dia da sociedade. Os  jovens de hoje  trocam mensagens  pela internet  envia fotos pelo celular jogam em tempo real com os colegas criam  redes sociais ouvem musicas publicam blogs.Usam uma linguagem própria para se comunicar  alguns descobriram as letras a traves dos teclados. Vivem em um mundo em que cada vez o computador esta mais disponível  a internet cada vez mais rápida a informação cada vez mais acessível.

Em meias a tantas possibilidades a habilidade de lidar com uma grande quantidade de informação  disponível no mundo atual muitas vezes acaba sendo relegadas. Neste contexto, porque não basta encontrar uma informação lê uma noticia apreciar uma foto é preciso refletir  questionar , argumentar  fazer a ligações necessárias para poder conseguir transformar  a informação em conhecimento. 

Novos papéis de professor e aluno com a tecnologia.

O avanço tecnológico do mundo atual impulsiona as pessoas a buscarem, de forma permanente, a atualização de seus conhecimentos. A vida moderna, no entanto, dificulta a satisfação dessa necessidade, face à complexidade da vida urbana, ao eventual afastamento geográfico dos centros mais avançados, às condições especiais de vida de determinadas pessoas (profissionais que não podem afastar-se de seu local de trabalho por períodos prolongados, aqueles que residem ou trabalham em áreas distantes dos grandes centros acumuladores de conhecimento, pessoas portadoras de necessidades especiais e muitos outros) que buscam uma forma de aprendizagem mais flexível, que não os prenda em horários e espaços rígidos, que não exija deslocamento físico, que lhes permita um atendimento individualizado. As instituições que souberem utilizar as novas tecnologias da comunicação e da informação para oferecer a essas pessoas o conhecimento de que elas precisam, na forma mais conveniente, certamente atrairão um grande número de usuários.

As tecnologias na Educação e no Processo Ensino Aprendizagem

No mundo dinâmico em que vivemos atualmente, precisamos acompanhar suas transformações para nele interagirmos de forma mais construtiva. As tecnologias têm influenciado muito, seja através da própria mídia, que cada vez mais nos circunda, ou mesmo pela crescente indústria das comunicações, onde ocorrem as mudanças mais profundas nos últimos anos. Analisar o atual processo ensino-aprendizagem, sem estabelecer relação alguma com as transformações da sociedade, parece-nos viver em um espaço fechado e alheio às mudanças.